شاخه

ADHD نوجوان چیست؟

اختلال بیش فعالی کم توجه (ADHD) یکی از شایع ترین اختلالات مزمن در کودکان مدرسه است. تحقیقات کنونی نشان می دهد که میزان شيوع 5٪ -5٪ در مردان مبتلا به این اختلال دو برابر و نیم برابر بیشتر از زنان است.
ADHD به عنوان یک اختلال رایج در بیماری های عصبی شناخته شده است که با سطوح غیر قابل توجهی از عدم توجه، بیش فعالی و تکانشگری مشخص شده است.

توصیفات علمی بیشتر در راهنمای تشخیصی و آماری، نسخه 5 (DSM-V) یافت می شود. این کتابچه راهنمای اختلالات روانشناختی نشان می دهد که ADHD به عنوان یک الگوی مداوم ناآگاه و / یا بیش فعالی - تکانشی است که بیشتر و شدیدتر از آن است که معمولا در افرادی دیده می شود که سطح قابل قبولی از آنها مشاهده شده است.

تظاهرات ADHD ممکن است به سه بخش تقسیم شود:
عمدتا بی توجه
عمدتا بیش فعالی / تکانشی، و
ترکیب ترکیب
مطالعات فعلی نشان می دهد که حدود 60 تا 80 درصد از بیماران تشخیص داده شده به عنوان کودکان در دوران نوجوانی و بزرگسالی معیارهای تشخیصی را برآورده می کنند.

عوامل خطر و علل ADHD در نوجوانان چیست؟

ADHD اختلال عملکرد عصبی را بدون هیچ علتی دارد. پژوهش حاضر با استفاده از تکنیک های قدرتمندی عصبی مصنوعی (به عنوان مثال، MRI عملکردی) و فرضیات جذاب از اختلالات مغز و اعصاب مغز را به عنوان یک عامل رفتارهای ADHD ایجاد کرده است. مناطق مغز احساس مسئولیت عملکرد اجرایی، حل مسئله و همچنین هدفگیری و تکانشگری در افرادی که ADHD دارند در مقایسه با افرادی که بدون تشخیص هستند ممکن است متفاوت عمل کنند.

جالب توجه است که مناطق مغزی که با رفتارهای ADHD مرتبط نیستند ممکن است متفاوت باشند، در حالی که افراد مبتلا به ADHD با افرادی که علائم ADHD را تجربه نمی کنند مقایسه نمی شود. در حالی که این نظریه ها ممکن است دلایل تحقیق جالبی داشته باشد، رویکرد متداول تر از ارزیابی روحی و سلامتی و معاینه فیزیکی کامل در تعیین تشخیص ADHD و ارائه یک برنامه درمان عقلانی استفاده می شود. شواهد واضحي در مورد مستعدي ارثي در ارتباط با ADHD وجود دارد. کودکان مبتلا به ADHD احتمال بیشتری دارند که والدین یا دوقلوهای دوقلوی ناسازگار با تشخیص مشابه داشته باشند. یک احتمال بالاتری وجود دارد که با توجه به دوقلوهای یکسان باشد.

چگونه متخصصان مراقبت از سلامتی در نوجوانان تشخیص ADHD را دارند؟ آزمایشات ADHD وجود دارد؟

اولین تشخیص تشخیص ADHD، تشخیص علائم در معیارهای DSM-V است. جمع آوری اطلاعات از هر دو والدین و معلمان بسیار مهم است. مقیاس های مختلف مختلف (به عنوان مثال، Scales Connors) برای انجام کامل هدفمند و کارآمد هستند. بخشی از ارزیابی فرد برای ADHD احتمالی شامل جستجوی کامل برای سایر اختلالات روانی مرتبط (اما نه علت) است که شامل (اما نه محدود به) اختلالات یادگیری، اختلالات خلقی و غیره است. با تعریف، مهم است که دیگر علل پیچیده علائم ADHD را از بین ببریم.

اثرات نامطلوب دارو
یک مشکل پزشکی (مانند عملکرد بیش از حد فعال تیروئید)،
کمبود ذهنی، و
اختلالات روانپزشکی (به عنوان مثال، افسردگی، اضطراب، سوء مصرف مواد، اختلال استرس پس از سانحه).

علائم ADHD در نوجوانان چیست؟

تعدادی از رفتارهای نشان داده شده در دوران کودکی ADHD را به نوجوانان و حتی بزرگسالان می گذرانند. تظاهرات ممکن است با توجه به مکانیسم های مقابله ای بالغ و همچنین نیاز به انطباق با خواسته های رفتار اجتماعی مورد انتظار با عصر پیشرفته تر، ظریف تر و یا "پنهان" باشد.

مطالعات ذکر شده در زیر لیستی از علائم بالقوه برای بیماران ADHD نوجوانان:

فقدان تمرکز: اختلال در کار آسان، مشکلی در جزئیات، تکمیل پروژه ها / تکالیف نیست
"Hyperfocus": تمرکز شدید که از کارهای مشابه به موقع و یا افراد دیگر منتهی می شود به ضرر افراد مبتلا به ADHD
بی نظمی بودن: تعویق، ضعف و اولویت بندی سختی
فراموشی: ممکن است به عنوان بی نظمی یا عدم سرمایه گذاری اشتباه تفسیر شود
Impulsivity: مکالمات را قطع می کند، رفتارهای اجتماعی نامناسب را انجام می دهند و پیامد اقدامات را نادیده می گیرند
Emotionalism: تحریک پذیری و یا تغییرات خلقی گسترده
خودپسندی ضعیف: ممکن است بیش از حد بحرانی باشد و خودش را به استانداردهای نامطمئن بالا نگه دارد
عدم انگیزه: همراه با تعویق و مهارت های سازمانی ضعیف منجر به مشکلات عمده در خانه، کار و مدرسه می شود
بی تفاوتی فیزیکی و یا ذهنی: شیپور خاموشی، بازی با قلم / مداد، گلو را به طور مجزا پاک می کند و به آسانی خسته می شود

علاوه بر آشکار و انتظارات آکادمیک و مشکلات اجتماعی این رفتارها ممکن است به وجود آیند، دیگر "آلودگی" وجود دارد که ممکن است عواقب شدیدتری داشته باشد. این ممکن است شامل موارد زیر باشد:

خطر تصادفات اتومبیل: ترکیبی از شکست ناپذیری نوجوان که ممکن است بالای همتایان خود / سطح بالاتری باشد، همراه با تمرکز مشکل، بی قراری، تکانشگری بیش از حد، ریسک پذیری و رفتارهای هیجان انگیز، به این نکته اشاره دارد که نوجوانان ADHD دو تا چهار به احتمال زیاد به احتمال زیاد یک تصادف خودرویی نسبت به افراد غیر وابسته به ADHD داشته باشد.

مصرف الکل: نوجوانان مبتلا به ADHD بیشتر به نوشیدن و نوشیدن بیش از حد مشغول هستند. مطالعات متعدد نشان داده است که این نوجوانان در شش ماه گذشته نسبت به نوجوانان مبتلا به ADHD بیش از دو برابر احتمال ابتلا به الکل را بیش از حد (احتمالا منجر به ریزش) می کنند.
مواد مخدر غیرقانونی: نوجوانانی که مبتلا به ADHD هستند بیشتر احتمال دارد به مواد مخدر دیگر از ماری جوانا سوء مصرف کنند نسبت به نوجوانانی که مبتلا به ADHD نیستند.

ADHD در نوجوانان چگونه بر عملکرد اجرایی تاثیر می گذارد؟

لوب های پیشانی مغز به طور مستقیم در پشت پیشانی قرار دارند و احساس نمی کنند تا زمانی که یک فرد 22-25 سال سن داشته باشد، به طور کامل بالغ نشده است. نقش اصلی این منطقه مغز، ارائه عملکرد اجرایی است. در حالی که نوجوانان مسن تر به طور کلی لوب های پیشانی بالایی ندارند، نوجوانان مبتلا به ADHD ممکن است بار اضافی بلوغ کمتر این منطقه را حمل کنند و بنابراین با عملکرد اجرایی بیشتر مواجه می شوند.

وظیفه اساسی عملکرد اجرایی این است که تدوین و اجرای یک برنامه برای دستیابی به یک هدف را تسهیل کند. تابع اجرایی شامل توانایی مدیریت چندین وظیفه می شود. اینها شامل مدیریت زمان، نادیده گرفتن اطلاعات غیر ضروری (غیرعادی)، تغییر تمرکز از یک کار به یک دیگر، اولویت دادن، برنامه ریزی و سازماندهی وظایف برای دستیابی به یک هدف، به یاد آوردن جزئیات، کنترل سخنرانی نامناسب و / یا رفتار و ادغام تجربیات گذشته با کار فعلی در دست متخصصان در رفتار انسان،

عملکرد اجرایی را به دو بخش تقسیم می کنند:

سازمان: "جمع آوری اطلاعات و ساختن آن برای ارزیابی"
مقررات: "در نظر گرفتن محیط زیست و تغییر رفتار در پاسخ به آن"

مثال استفاده از تابع اجرایی ممکن است در زمان دسر در یک رستوران باشد. یک قطعه بزرگ کیک شکلاتی جذاب است و حافظه قطعات قبلی کیک شکلاتی وسوسه کننده (سازمان) است. با این حال، با توجه به مقدار بیش از حد کالری کیک فراهم می کند و تمایل شما به از دست دادن 5 پوند شما را قادر می سازد که دسر را ترک کنید (مقررات).

نوجوانان با عملکرد کم اجرایی مدیریت معمولا مشکلات مربوط به برنامه ریزی پروژه ها، حفظ اطلاعات و ادغام آنها در یک منطقه موضوعی، برآورد زمان لازم برای تکمیل پروژه و شروع و هماهنگ کردن فعالیت ها یا وظایف است.

ترجمه : شاخه